Les formations en réalité augmentée et virtuelle proposées par les écoles catalanes

Les écoles catalanes se distinguent par leur approche innovante de l’éducation, intégrant massivement la réalité augmentée (RA) et la réalité virtuelle (RV) dans leurs programmes. Ces technologies, souvent associées aux jeux vidéo ou à l’industrie, trouvent désormais une place centrale dans la formation professionnelle, universitaire et linguistique. Cette tendance s’inscrit dans un contexte plus large de digitalisation de l’éducation, où l’Espagne et la Catalogne en particulier investissent pour rester compétitives sur le marché du travail.

Les programmes universitaires à la pointe de la technologie

Les masters hybrides combinant IA et expériences immersives

Le Master en ligne en gestion analytique, Big Data et intelligence artificielle de l’EADA Business School illustre cette hybridation entre formation à distance et modules en présentiel. Proposé en espagnol, ce programme de 11 mois combine des cours en ligne flexibles avec des ateliers pratiques au centre de formation de Collbató-Barcelone. Les étudiants y développent des compétences en gestion de données et en leadership, grâce à des expériences expérientielles.

Points clés :

• Flexibilité : Environnement virtuel accessible à tout moment.
• Modules en présentiel : Développement de compétences managériales.
• Domaines couverts : Intelligence artificielle, analyse de données, cybersécurité.

Un autre programme, le Master en informatique – Cybersécurité, analyse de données et intelligence artificielle de la MIA Digital University, se démarque par son approche pluridisciplinaire. Proposé en anglais, il aborde les dernières technologies de l’IA, de la science des données et de l’Internet des objets, avec une application concrète aux systèmes cloud et mobiles.

La formation professionnelle : vers des outils virtuels interactifs

Les simulateurs industriels pour une formation pratique

SMC International Training propose des solutions pédagogiques innovantes, comme le FAS-200 ou le HYDROMODEL-200, qui permettent aux étudiants de tester des circuits et des programmes dans un environnement virtuel avant leur mise en œuvre réelle. Ces équipements didactiques réduisent les risques d’erreurs et optimisent l’apprentissage des systèmes hydrauliques ou pneumatiques.

Avantages clés :

• Sécurité : Expérimentation sans risque matériel.
• Précision : Visualisation détaillée des composants techniques.
• Interactivité : Logiciels comme autoSIM-200 pour des simulations personnalisées.

L’immersion totale avec la réalité virtuelle en location-based

Univrse, une entreprise barcelonaise fondée en 2022, se spécialise dans la création d’expériences LBVR (Location-Based Virtual Reality). Ces installations physiques, combinant équipements VR et espaces dédiés, offrent des simulations immersives pour des secteurs comme la santé, l’industrie ou l’éducation. Leur approche vise à rendre l’apprentissage plus engageant et mémorable.

L’apprentissage des langues : une révolution pédagogique

Des escape games et des aventures en RA pour l’espagnol

Dans le cadre de projets scolaires, des enseignants comme Gema García Padilla proposent des aventures en RA ou RV pour apprendre l’espagnol. Par exemple, un escape game inspiré de Don Quijote incite les élèves à résoudre des énigmes en suivant les traces du célèbre personnage de Cervantes. Ces activités ludiques renforcent la motivation et la rétention des connaissances.

Méthodes innovantes :

• Jeu : Intégration de mécaniques de jeu (énigmes, quêtes).
• Immersion : Utilisation de la RA pour visualiser des scènes littéraires.
• Collaboration : Travail d’équipe pour progresser dans l’aventure.

Des outils AR pour explorer des concepts complexes

SMC propose également des applications de réalité augmentée comme l’AR-Viewer, permettant de superposer des informations virtuelles sur des objets réels. Dans un contexte linguistique, cette technologie pourrait être utilisée pour visualiser des conjugaisons de verbes ou des structures grammaticales en 3D, rendant l’apprentissage plus interactif.

Les défis et perspectives d’avenir

L’accès équitable aux technologies émergentes

Si les programmes catalans montrent l’exemple, des questions persistent sur l’équité d’accès. Les équipements VR haut de gamme ou les logiciels spécialisés restent coûteux, limitant leur adoption dans les établissements moins dotés. Les initiatives comme celles de SMC, qui proposent des solutions modulaires, tentent de répondre à ce défi en offrant des options adaptées à différents budgets.

L’intégration de l’IA dans les outils pédagogiques

Les masters mentionnés intègrent déjà l’IA dans leurs cursus, mais l’avenir pourrait voir émerger des tuteurs virtuels personnalisés. Ces systèmes, capables d’analyser les performances des étudiants en temps réel, pourraient optimiser les parcours de formation et réduire les écarts de compétences.

Les formations catalanes en RA et RV illustrent une révolution silencieuse dans l’éducation, combinant innovation technologique et pédagogie active. Que ce soit pour former des experts en cybersécurité, des ingénieurs industriels ou des apprenants de langues, ces outils transforment la manière dont les compétences sont acquises. Alors que la demande pour des profils techniques augmente, ces programmes positionnent la Catalogne comme un hub européen de l’innovation éducative, prêt à relever les défis du marché du travail de demain.

La Setmana